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计算机工程学院的发展历程
【字体: 】【日期:2013/12/2】 【作者/来源:管理员】 【阅读:259 次】 【关 闭

    计算机工程学院经历了一个漫长而艰难的发展历程,它的前身可追溯到1989年。1989年7月在原广东交通学校成立了计算机教研组,当年毕业于华南师范大学计算机系的郭庚麒老师成为首任教研组长。当年9月广东交通学校开始招收首届计算机专业学生——89电算班。1999年广东交通学校与广东省航运学校合并成立广东交通职业技术学院,由原两校计算机专业合并组建计算机系,孙永林老师为首任系主任,当年开始招收计算机应用专业大专生。按照同一系不跨校区原则,2002年计算机系又拆分为南校区的计算机系和北校区的电子信息工程系,计算机系主任为郭庚麒老师。计算机系招收了首届软件技术专业学生4个班共200余人。2006年4月计算机工程学院挂牌成立,招生专业增加至4个:软件技术、计算机网络技术、计算机信息管理及网络系统管理。现计算机工程学院招生专业有5个:软件技术、计算机网络技术、计算机信息管理、图形图像制作及交通安全与智能控制。

1996届计算机应用专业学生毕业留影

    多年来,在学校领导的大力支持下,在全体教职工的共同努力下,计算机工程学院的面貌发生了翻天覆地的变化。专业建设不断加强,实训条件大幅改善,学生质量明显提高,师资队伍无论数量上还是专业水平均不断提升,师资结构日趋合理,一个年富力强、充满朝气、团结奋进、蓬勃向上的计算机工程学院在广交院崛起。

2004年5月首届IT文化节留影

——师资队伍与学生数量的快速增长:1989年计算机教研组成立时,只有3名专职教师和一名实验员,全部是初级职称,而且正真专业出身的只有一人。而到2002年在南校区成立计算机系时,含系主任在内也只有专职教师8名、总支书记、辅导员及实验员各1名,副高以上职称的仅1人,学生人数500多人(含首届软件技术专业200余人)。到今天计算机工程学院学生人数已达1600多人,师资队伍总人数也近40人,其中教授2名,副教授(高工)12名,博士、在读博士4名,具有硕士学位以上的教师占75%。在教师团队中有南粤优秀教师1人,广东省“职教教学名师”1人,广东省高等教育优秀青年培养计划1人,广东省“千百十”校级培养对象3人,校级“教学名师”2人“教学能手”4人。

2004年9月计算机系全体教师合影

——教学实训条件的不断改善:1999年计算机系成立之时计算机系还没有自己的机房,也没有其他实训室,南校区全院共用2间机房。多媒体教室南校区也仅有2间。今天,计算机工程学院拥有交通安全与综合监控中心、智能小区实训室、程序设计实训室、网络工程实训室、图形图像处理实训室、素描室等10余间校内实训场所,设备总值1000多万元,为同学们的专业学习和技能训练提供了良好的条件。

——专业建设的不断发展:1999年计算机系成立之初只开设了一个专业——计算机应用,2002年计算机应用专业划归新成立的电子信息工程系,计算机系开设软件技术专业。到今天计算机工程学院开设过的专业(方向)已超过10个,近两年经过学校专业的整合调整,当前招生专业包括软件技术、计算机网络技术、计算机信息管理、图形图像制作及交通安全与智能控制等5个。其中品牌专业就有3个:交通安全与智能控制专业是国家骨干院校重点建设专业和省示范重点建设专业;计算机网络技术专业是广东省示范性专业;软件技术专业是广东省高职教育重点建设专业。

2006年4月计算机工程学院挂牌留影(前排正中为时任交通厅副厅长李禧光)

——人才培养质量的不断提升:2002年计算机系在南校区刚成立之时,当年只是开设了一个软件技术专业,学生人数在全院各系中是最少的,专职教师也只有8人,当时的系主任郭庚麒老师自称计算机系是“微软”——小而软,计算机系在学校也几乎是属于边缘系。记得当时我系学生首次报名参加省“高校杯”软件设计竞赛,只是获得一个“参赛奖”已令我们深感欣慰,网络专业学生考取“网络工程师”认证已令我们感到惊喜。到今日,学生多次代表学校参加“全国大学生数学建模大赛”、“全国及广东省职业技能大赛” 、 “全国及广东省大学生挑战杯课外科技作品竞赛”、“全国信息水平技能竞赛” 、“广东省高校杯软件设计大赛”等,均获得优异成绩。近两年以来,计算机工程学院学生获得国家级技能竞赛一等奖1项,二等奖5项,三等奖23项,在广东省各类专业技能竞赛中获得创新奖1项、特等奖1项、一等奖7项。二等奖以下就更多了。而目前网络专业已有数名学生考取了IT界顶级认证——CCIE认证。因此,毕业生就业率连续多年保持在99%以上,学生就业质量及专业对口率也大幅提升。

成绩的取得离不开一代又一代教职员工代际相承的奋斗、辛勤劳动的汗水及点滴成果的积淀。我们将不断学习先进的高职教育理念,探索IT高职教育的规律,走产学研相结合的道路,深化教学改革,办出专业特色,为社会培养更多优秀的技术技能型人才。

 
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